作者: 孟建伟 【摘要】 教育不仅要强化技术层面的训练,更要切入生命层面,包括科学与人文的生命、教育者的生命和受教育者的生命。正是这三种生命的不断交流、对话和融合,构成"教育的生命"。对教育的生命哲学的探索,不...

作者: 孟建伟 ［摘 要］在人类所有的文化活动中，教育应当是最具有人文意义的活动，理应最具有人文精神。人文精神蕴含着一种全新的教育观，从中我们将在有关教育的目的、方法和内容等一系列问题上获得许多新的灵感。...

作者: 张志伟       《 纯粹理性批判》通常被看作是认识论的著作，海德格尔则对此不以为然。在他看来，《纯粹理性批判》的主题是存在论。[1]       毫无疑问，从认识论的角度研究《纯粹理性批判》有其合理性，因为它...

作者: 张志伟       “启蒙”与“现代性”(甚至包括“传统文化”)都是富于歧义的概念。为讨论方便，我们先确定一下三者之间的关系。在某种意义上，“现代性”是“现代化”的基础抑或是其希图达到的目标，构成了现代...

作者: 彭小瑜 教会与国家关系的“现代化”——美国天主教民族主义的兴衰 作者：彭小瑜       “希望我的祖国永远是正确的，但是不管她是对还是错，她是我的祖国”。 ——纽约大主教弗朗西斯·斯佩尔曼（1889-1967年）...

作者: 彭小瑜 教会与国家关系的“现代化” 作者：彭小瑜        “希望我的祖国永远是正确的，但是不管她是对还是错，她是我的祖国”。                                              ——纽约大主教弗朗西斯·斯佩...

作者: 张志伟 “白天看星星”－－海德格尔对老庄的读解 （原载《中国人民大学学报》，2002年第4期）作者：张志伟 内容提要：海德格尔与老庄之间的“因缘”是一个见仁见智的问题，我们关注的则是如何通过海德格尔所理...